Adanya kegiatan ini mampu menjadi langkah awal bagi mahasiswa dalam bermasyarakat untuk menguatkan literasi. Kegiatan ini juga dikonversi dalam beberapa mata kuliah dan KKN. Sehingga, harapannya, IMM Insan Kamil mampu melanjutkan program ini dengan baik.
Masyarakat dan dinas terkati pun mendukung penuh atas kegiatan tersebut lantaran selaras dengan program dari Dinas Arpus yakni meningkatkan minat baca masyarakat. Semoga Pojok Baca semakin maju dan terus dapat mendukung lingkup sosial karena mampu membawa dampak baik bagi masyarakat.
Tiga Pilar Bacaan Buku Bermutu
Untuk meningkatkan kemampuan literasi generasi muda Indonesia, Menteri Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi, Nadiem Anwar Makarim meluncurkan tiga pilar utama Pengawal Program Buku Bacaan Bermutu di Indonesia, diantaranya.
1. Pemilihan dan perjenjangan
Kemendikbudristek memilih buku berdasarkan kriteria buku bacaan bermutu, yaitu buku yang sesuai dengan minat dan kemampuan baca anak. Saat ini, ada 560 judul buku dari pelatihan penulis/ilustrator lokal, terjemahan bahasa daerah ke bahasa Indonesia dan bahasa asing ke bahasa Indonesia, serta modul literasi numerasi siswa kelas 1-6 SD yang dipilih.
Buku-buku itu telah dipilih, dijenjangkan, dan diverifikasi serta dapat diakses publik secara gratis melalui platform digital Kemendikbudristek. Itu dilakukan karena sebelumnya, banyak buku bacaan yang tak sesuai minat dan kemampuan baca anak.
Selain itu, masih sedikit buku bacaan bermutu tersedia di perpustakaan dan pojok baca sekolah. Kini, telah tersedia buku bacaan bermutu di perpustakaan dan pojok baca sekolah yang membantu siswa memilih buku bacaan yang sesuai minat dan kemampuan baca anak.
2. Cetak dan distribusi
Kemendikbudristek menyediakan dan mendistribusikan 560 judul buku bacaan bermutu dengan total 15.356.486 eksemplar ke daerah 3T yang terdiri atas 5.963PAUD dan 14.595 SD, serta daerah lain yang memiliki nilai kompetensi literasi/numerasi tergolong rendah.
Melalui proses lelang Lembaga Kebijakan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah (LKPP), Kemendikbudristek berkolaborasi dengan dinas pendidikan, pegiat literasi, TNI, dan masyarakat setempat untuk memaksimalkan pendistribusian buku ke 470 kabupaten/kota yang paling membutuhkan.
3. Pelatihan dan pendampingan
Pada pilar ketiga yang mencakup pelatihan dan pendampingan, Kemendikbudristek telah mengadakan pelatihan dalam pengelolaan buku bacaan telah disampaikan kepada kepala sekolah, guru, dan pustakawan agar mereka dapat memajang, merawat, serta merotasi/menyimpan buku secara baik.
Selain itu, mereka juga dilatih untuk dapat mempraktikkan langkah-langkah pemanfaatan buku bacaan dengan cara 1) membaca nyaring, 2) membaca bersama, 3) meminjamkan buku, 4) menggunakan buku untuk kegiatan ekstrakurikuler, serta 5) menggunakan buku untuk melatih guru/sekolah lain.
Kunci keberhasilan penggunaan buku bacaan terletak pada kemampuan kepala sekolah, guru, dan pustakawan dalam mengelola buku bacaan dan memanfaatkan buku bacaan untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa.
Pelatihan dilakukan secara berjenjang mulai dari pelatihan tingkat nasional, regional, dan kabupaten di 2022 dan tingkat sekolah di 2023. Materi-materi pelatihan dapat diakses secara mandiri oleh kepala sekolah dan guru melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Mulai 2022, Kemendikbud terus menggiatkan upaya peningkatan mutu bacaan, antara lain dengan melibatkan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Badan Bahasa); Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP); Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (Ditjen PAUDDikdasmen); serta Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK).
Sejak saat itu, tercatat 15 juta lebih eksemplar buku telah didistribusikan untuk 20 ribu lebih PAUD dan SD yang paling membutuhkan di berbagai wilayah.
Penulis : Tegar Roli A., M.Sos
Direktur Penerbit Buku Amerta Media
Editor : Arbi Anugrah
Artikel Terkait
